Бид робот биш гэдгээ батлахын тулд сурагчдыг муу бичихэд сургаж байна

AI-аас үүссэн "A+" цаасны өсөлт

Үе үеийн туршид сайн академик бичгийн гол шинж чанарууд нь тодорхой, уялдаа холбоо, хүчтэй, логик аргумент байсаар ирсэн. Гэвч дэлхий даяар анги танхим болон зөөврийн компьютерт чимээгүй хувьсгал өрнөж байна. Одоо оюутнуудад эсрэгээр нь хийхийг далд болон илт зөвлөж байна. Тэднийг ажилдаа нарийн алдаа, эвгүй хэллэг, тодорхой тооцоолсон болхи байдлыг нэвтрүүлэхийг дэмжиж байна. Зорилго? Профессоруудын ашиглаж байгаа улам боловсронгуй хиймэл оюун ухааныг илрүүлэх программ хангамжийг амжилттай нэвтрүүлэх. Өөрсдийн хүн чанараа батлах тулаанд оюутнууд улам муу бичиж сурч байна.

Зэвсэг илрүүлэх уралдаан

ChatGPT гэх мэт хүчирхэг хэлний загварууд олширсон нь боловсролын салбарт сэжигтэй уур амьсгалыг бий болгосон. Үүний хариуд сурган хүмүүжүүлэгчид "төөрөгдөл" (текстийг урьдчилан таамаглах боломжтой) болон "тэсрэлт" (өгүүлбэрийн урт, бүтцийн өөрчлөлт) зэрэг хүчин зүйлсийг шинжлэх замаар машинаар үүсгэсэн текстийг таних гэж үздэг хиймэл оюун ухаан илрүүлэх хэрэгсэлд хандсан. AI бичих нь маш жигд бөгөөд урьдчилан таамаглах боломжтой байдаг. Эдгээр системийг даван туулахын тулд оюутнууд хүний ​​бичгийн алдааг зориудаар дуурайсан стратеги хэрэгжүүлж байна. Энэ нь оюутны зорилго нь хамгийн уран яруу уран бүтээл хийх бус, харин хамгийн үнэмшилтэй хүн чанартай, алдаа дутагдал гэх мэт бүх зүйлийг бүтээх зорилготой өвөрмөц зэвсгийн уралдааныг өдөөсөн.

Шинэ оюутны хэрэгсэл: Санаатай төгс бус байдал

Тэгвэл энэ "стратегийн төгс бус байдал" амьдрал дээр ямар харагдаж байна вэ? Оюутнууд урьд өмнө нь хичээж сургаж байсан зүйлээсээ зайлсхийхийн тулд идэвхтэй суралцаж байна. Тэд нарийвчлалыг тодорхой бус байдлаар, өнгөлсөн зохиолыг зориудаар барзгар байдлаар сольж байна. Нийтлэг тактикууд нь:

• Дүрмийн бага зэргийн "Алдаа"-г танилцуулах нь: Хиймэл оюун ухаанаас зайлсхийж болох ярианы хэллэг эсвэл бага зэрэг буруу угтвар үгийг ашиглана.
• Өгүүлбэрийн уртыг үл нийцүүлэх: "Тэсрэх"-ийг нэмэгдүүлэхийн тулд маш урт, төвөгтэй өгүүлбэрийн дараа богино, мохоо өгүүлбэртэй.
• Хувийн, өвөрмөц анекдотуудыг тарих: Робот зохион бүтээж чадахгүй байсан жижиг, тодорхой хувийн түүхийг нэхэх.
• Тезаурус-Төгс үгсийн сангаас зайлсхийх: "Төөрөгдөл"-ийн оноог бууруулахын тулд илүү энгийн, түгээмэл үгсийг баримтлах.

Энэ хэрэглүүрийг онлайн форум болон үе тэнгийн бүлгүүдэд хуваалцаж, харилцаа холбоо гэхээсээ илүү хууран мэхлэлтэд чиглэгдсэн шинэ дижитал бичиг үсгийг бий болгодог. Анхаарал нь "Би юу хэлмээр байна?" "Би яаж үүнийг миний хэлсэн шиг харагдуулах вэ?"

"Оюутны А зэрэглэлийн материалыг бүхэлд нь өөрөө бичсэн нь хэтэрхий сайн бүтэцтэй, алдаагүй учраас хиймэл оюун ухаанаар бүтээгдсэн гэж тэмдэглэж болох хачирхалтай нөхцөл байдалд байна. Энэ хооронд стратегийн алдаануудаар дүүрэн дунд зэргийн цаас дамждаг. Энэ нь чанарын ажлын үнэ цэнийн талаар ямар мессеж илгээж байна вэ?"

Гажиг урамшуулал ба тодорхой тогтолцооны үүрэг

Гол асуудал бол урам зоригийн гажуудлыг бий болгох явдал юм. Боловсролын систем шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, тодорхой илэрхийллийг урамшуулахын оронд системээр тоглох чадварыг санамсаргүйгээр урамшуулдаг. Энэ нь даалгаврын бичих үндсэн зорилго болох ойлголтыг хөгжүүлэх, харуулахыг үгүйсгэдэг. Шийдэл нь илүү сайн илрүүлэх програм хангамж биш юм; Энэ нь зөвхөн зэвсгийн уралдааныг улам хурцатгадаг. Үүний шийдэл нь үнэлгээг дахин эргэцүүлэн бодох явдал юм. Mewayz гэх мэт модульчлагдсан бизнесийн үйлдлийн системүүдийн зарчмууд энд гайхалтай хамааралтай болж байна. Mewayz нь тодорхой, ил тод, үр ашигтай ажлын урсгалыг бий болгох санаан дээр бүтээгдсэн. Боловсролын хувьд энэ нь ийм төрлийн тоглоомонд тэсвэртэй үнэлгээний системийг зохион бүтээх гэсэн үг юм.

Оюутны ажил нь байнгын, хянах боломжтой үйл явцын нэг хэсэг болох Mewayz-тэй төстэй хүрээн дээр баригдсан эрдэм шинжилгээний орчинг төсөөлөөд үз дээ. Ганц, өндөр бооцоотой эссений оронд үнэлгээ нь модульчлагдсан байж болно: төслийн санал, тайлбартай ном зүй, дагаж мөрдсөн өөрчлөлт бүхий олон ноорог, эргэцүүлсэн тэмдэглэл. Энэхүү үйл явцад чиглэсэн арга нь хүний ​​бодол санаа, хүчин чармайлтын баталгаатай цаасан ул мөрийг бий болгодог. Энэ нь суралцах замыг эцсийн бүтээгдэхүүн шиг үнэлдэг тул хиймэл оюун ухааны ажлыг илрүүлэхгүйгээр орлуулах нь илүү хэцүү болгодог. Систем нь өөрөө ил тод, ахисан ахиц дэвшилд тулгуурласнаараа оюутны хүн чанарыг баталгаажуулдаг.

Дүгнэлт: Бичих зорилгыг сэргээх нь

Оюутнуудыг робот биш гэдгээ батлахын тулд муу бичихэд сургах нь систем эвдэрсэний шинж тэмдэг юм. Энэ нь боловсролоос илүү баталгаажуулалтыг чухалчилдаг. Урт хугацааны засварын хувьд хялбархан тоглодог, үр дүнд суурилсан үнэлгээнээс татгалзаж, хүний ​​суралцахуйн элементүүд болох бүтээлч байдал, давталт, өвөрмөц хэтийн төлөвийг тэмдэглэдэг үйл явцад чиглэсэн тогтолцоо руу шилжихийг шаарддаг. Хиймэл оюун ухаан нь хэлний тухай байдаг шиг сурган хүмүүжүүлэх ухааны хувьд ухаалаг системийг зохион бүтээснээр бид бичих нь ямар ч хэрэгслээр арилгадаг саад бэрхшээл биш харин хүний үзэл бодлоо илэрхийлэх хэрэгсэл хэвээр үлдэхийг баталгаажуулж чадна.

Байнга асуудаг асуултууд

AI-аас үүссэн "A+" цаасны өсөлт

Үе үеийн туршид сайн академик бичгийн гол шинж чанарууд нь тодорхой, уялдаа холбоо, хүчтэй, логик аргумент байсаар ирсэн. Гэвч дэлхий даяар анги танхим болон зөөврийн компьютерт чимээгүй хувьсгал өрнөж байна. Одоо оюутнуудад эсрэгээр нь хийхийг далд болон илт зөвлөж байна. Тэднийг ажилдаа нарийн алдаа, эвгүй хэллэг, тодорхой тооцоолсон болхи байдлыг нэвтрүүлэхийг дэмжиж байна. Зорилго? Профессоруудын ашиглаж байгаа улам боловсронгуй хиймэл оюун ухааныг илрүүлэх программ хангамжийг амжилттай нэвтрүүлэх. Өөрсдийн хүн чанараа батлах тулаанд оюутнууд улам муу бичиж сурч байна.

Зэвсэг илрүүлэх уралдаан

ChatGPT гэх мэт хүчирхэг хэлний загварууд олширсон нь боловсролын салбарт сэжигтэй уур амьсгалыг бий болгосон. Үүний хариуд сурган хүмүүжүүлэгчид "төөрөгдөл" (текстийг урьдчилан таамаглах боломжтой) болон "тэсрэлт" (өгүүлбэрийн урт, бүтцийн өөрчлөлт) зэрэг хүчин зүйлсийг шинжлэх замаар машинаар үүсгэсэн текстийг таних гэж үздэг хиймэл оюун ухаан илрүүлэх хэрэгсэлд хандсан. AI бичих нь маш жигд бөгөөд урьдчилан таамаглах боломжтой байдаг. Эдгээр системийг даван туулахын тулд оюутнууд хүний ​​бичгийн алдааг зориудаар дуурайсан стратеги хэрэгжүүлж байна. Энэ нь оюутны зорилго нь хамгийн уран яруу уран бүтээл хийх бус, харин хамгийн үнэмшилтэй хүн чанартай, алдаа дутагдал гэх мэт бүх зүйлийг бүтээх зорилготой өвөрмөц зэвсгийн уралдааныг өдөөсөн.

Шинэ оюутны хэрэгсэл: Санаатай төгс бус байдал

Тэгвэл энэ "стратегийн төгс бус байдал" амьдрал дээр ямар харагдаж байна вэ? Оюутнууд урьд өмнө нь хичээж сургаж байсан зүйлээсээ зайлсхийхийн тулд идэвхтэй суралцаж байна. Тэд нарийвчлалыг тодорхой бус байдлаар, өнгөлсөн зохиолыг зориудаар барзгар байдлаар сольж байна. Нийтлэг тактикууд нь:

Гажиг урамшуулал ба тодорхой тогтолцооны үүрэг

Гол асуудал бол урам зоригийн гажуудлыг бий болгох явдал юм. Боловсролын систем шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, тодорхой илэрхийллийг урамшуулахын оронд системээр тоглох чадварыг санамсаргүйгээр урамшуулдаг. Энэ нь даалгаврын бичих үндсэн зорилго болох ойлголтыг хөгжүүлэх, харуулахыг үгүйсгэдэг. Шийдэл нь илүү сайн илрүүлэх програм хангамж биш юм; Энэ нь зөвхөн зэвсгийн уралдааныг улам хурцатгадаг. Үүний шийдэл нь үнэлгээг дахин эргэцүүлэн бодох явдал юм. Mewayz гэх мэт модульчлагдсан бизнесийн үйлдлийн системүүдийн зарчмууд энд гайхалтай хамааралтай болж байна. Mewayz нь тодорхой, ил тод, үр ашигтай ажлын урсгалыг бий болгох санаан дээр бүтээгдсэн. Боловсролын хувьд энэ нь ийм төрлийн тоглоомонд тэсвэртэй үнэлгээний системийг зохион бүтээх гэсэн үг юм.

Дүгнэлт: Бичих зорилгыг сэргээх нь

Оюутнуудыг робот биш гэдгээ батлахын тулд муу бичихэд сургах нь систем эвдэрсэний шинж тэмдэг юм. Энэ нь боловсролоос илүү баталгаажуулалтыг чухалчилдаг. Урт хугацааны засварын хувьд хялбархан тоглодог, үр дүнд суурилсан үнэлгээнээс татгалзаж, хүний ​​суралцахуйн элементүүд болох бүтээлч байдал, давталт, өвөрмөц хэтийн төлөвийг тэмдэглэдэг үйл явцад чиглэсэн тогтолцоо руу шилжихийг шаарддаг. Хиймэл оюун ухаан нь хэлний тухай байдаг шиг сурган хүмүүжүүлэх ухааны хувьд ухаалаг системийг зохион бүтээснээр бид бичих нь ямар ч хэрэгслээр арилгадаг саад бэрхшээл биш харин хүний үзэл бодлоо илэрхийлэх хэрэгсэл хэвээр үлдэхийг баталгаажуулж чадна.